Islamic Life Style
سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت
Islamic Life Journal
Medical Sciences
http://islamiclifej.com
1
admin
2322-2174
2322-2166
fa
jalali
1399
11
1
gregorian
2021
2
1
4
ویژه نامه
online
1
fulltext
fa
بررسی میزان اثربخشی مولفه های رشد اخلاقی بر تربیت اخلاقی دانش آموزان دوره متوسطه (مطالعه موردی:آموزش و پرورش استان مازندران)
Evaluation of the Effectiveness of Moral Growth Components on moral Education of High School Students (Case Study: Education of Mazandaran Province)
بالینی
Special
پژوهشي
Research
<strong>هدف</strong>: هدف از انجام پژوهش حاضر شناسایی مؤلفههای تأثیرگذار رشد اخلاقی و تبیین سهم هر یک از مؤلفههای تأثیرتأثیرگذار بر تربیت اخلاقی دانشآموزان دوره متوسطه استان مازندران است.<br>
<strong>مواد و روشها: </strong>پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش در گروه پژوهش توصیفی_زمینهیابی است. به-منظور گردآوری اطلاعات از دو روش اسنادی (کتابخانهها و پایاننامه، سایتهای اینترنتی) و میدانی (توزیع و تکمیل پرسشنامه محققساخته) با مراجعه به منطقه مورد مطالعه و توسط افراد نمونه، اقدام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران و معلمان شاغل در آموزش و پرورش (15156 نفر) و کلیه کارشناسان و متخصصان دانشگاههای استان مازندران در رشتههای زیرمجموعه رشته علوم تربیتی (75 نفر) میباشند. حجم جامعه آماری بر اساس جدول کرجسی-مورگان در بین معلمان و کارشناسان آموزش و پرورش 320 نفر و تعداد متخصصان شاغل در دانشگاههای استان مازندران 59 نفر به روش نمونهگیری تصادفی طبقهای انتخاب شد. تجزیه و تحلیل دادههای پژوهش در بخش کیفی با کمک روش دلفی و در بخش کمی شامل تحلیل عاملی از نوع اکتشافی به هدف پیدا کردن متغیرهای مکنون و تحلیل عاملی تأییدی با برازش مدل نهایی است.<br>
<strong>یافتهها</strong>: یافتههای حاصل از تحلیل دادهها نشان میدهد؛ کلیه مؤلفههای پژوهش دارای اثر مثبت و معناداری بر رشد تربیت اخلاقی دانشآموزان برخوردارند.<br>
<strong>نتیجهگیری</strong>: بر اساس نتایج پژوهش حاضر، مؤلفه حکمت با ضریبی معادل 8/83 درصد بیشترین تأثیرتأثیرگذاری و مؤلفه عقلگرایی با 7/4 درصد از کمترین تأثیرتأثیرگذاری بر تربیت اخلاقی دانشآموزان دوره متوسطه برخوردار است.<br>
<strong>Purpose</strong>: The aim of this study is to identify the effective components of moral growth and explain the contribution of each of the components affecting the moral education of high school students in Mazandaran province.<br>
<strong>Material and Methods</strong>: The present study is applied in terms of purpose and descriptive in terms of method in the research group. In order to collect information from two documentary methods (libraries and dissertations, Internet sites) and field (distribution and completion of a researcher-made questionnaire) by referring to the study area and by sample people. The statistical population of the study includes all principals and teachers working in education (15,156 people) and all experts and specialists of universities in Mazandaran province in the sub-fields of educational sciences (75 people). The size of the statistical population based on the Krejcie-Morgan table among teachers and education experts was 320 people and the number of specialists working in universities of Mazandaran province was 59 people by random-stratified random sampling method. Analysis of research data in the qualitative part with the help of Delphi method and in the quantitative part includes heuristic factor analysis with the aim of finding latent variables and confirmatory factor analysis by fitting the final model.<br>
<strong>Findings</strong>: Findings from data analysis show; all components of research have a positive and significant effect on the growth of student’s moral education.<br>
<strong>Conclusion</strong>: Based on the results of the present study; the component of wisdom with a coefficient of 83.8% has the most impact and the component of rationalism with a factor of 4.7% has the least impact on the moral education of high school students
اخلاق, رشد اخلاقی, دانشآموزان دوره متوسطه, تربیت اخلاقی, آموزش و پرورش,مازندران
ethics, moral growth, high school students, moral education, education of Mazandaran province
55
62
http://islamiclifej.com/browse.php?a_code=A-10-445-1&slc_lang=fa&sid=1
Fatemeh
Mosadeghi Nik
فاطمه
مصدقی نیک
Mssh.nik@gmail.com
10031947532846003806
10031947532846003806
No
PhD Student, Department of Philosophy of Education, Arak Branch, Islamic Azad University, Central, Iran
دانشجوی دکتری، گروه فلسفه تعلیم و تربیت، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، مرکزی، ایران.
Javad
Soleimanpour
جواد
سلیمانپور
Javadsoleimanpoor4520@iran.ir
10031947532846003807
10031947532846003807
Yes
Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Tonekabon Branch, Islamic Azad University, Mazandaran, Iran (Corresponding Author).
استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، مازندران، ایران (نویسنده مسئول).
Mahnaz
Jalalvandi
مهناز
جلالوندی
Mz.jalalvandi@gmail.com
10031947532846003808
10031947532846003808
No
Assistant Professor, Department of Educational Management, Arak Branch, Islamic Azad University, Central, Iran.
استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، مرکزی، ایران.