Islamic Life Style
سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت
Islamic Life Journal
Medical Sciences
http://islamiclifej.com
1
admin
2322-2174
2322-2166
fa
jalali
1400
1
1
gregorian
2021
4
1
5
1
online
1
fulltext
fa
بررسی وضعیت آموزش و پرورش شهر شیراز بر اساس مؤلفههای سازمان معنویت گرا
Investigating the Education Situation in Shiraz based on the Components of a Spiritualist Organization
بالینی
Special
پژوهشي
Research
<strong>هدف</strong>: هدف از پژوهش حاضر، بررسی وضعیت آموزش و پرورش شهر شیراز بر اساس مؤلفههای معنویتگرایی بود.<br>
<strong>مواد و روشها: </strong>روش پژوهش توصیفی پیمایشی بود. جامعه پژوهش تمامی فرهنگیان شهر شیراز بود که از بین آنها با روش نمونهگیری تصادفی، 352 نفر انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه محققساخته بود که با استفاده مصاحبه و بر مبنای روش گراندد تئوری ساخته شده بود و برای اعتباریابی کمی آن از روایی محتوایی (CVR) و آلفای کرونباخ استفاده شد.<br>
<strong>یافتهها</strong>: اگرچه به طور کلی سازمان آموزش و پرورش شهر شیراز از لحاظ نمره کلی معنویتگرایی به صورت معنیداری معنویتگراست با این حال در مؤلفه معناگرایی و هدفمندی در سازمان آموزش و پرورش، نمرات میانگین، تفاوت معنی-داری با میانگین نظری نداشتند.<br>
<strong>نتیجهگیری: </strong>از نظر فرهنگیان نمیتوان وضعیت آموزش و پرورش شهر شیراز را در این مؤلفه رضایتبخش دانست. ولی در سایر مؤلفهها و نمره کلی معنویتگرایی رضایتبخش میباشد.<br>
<strong>Purpose</strong>: The present study was to investigate the state of education in Shiraz based on the components of spirituality. The research method was descriptive-survey. The study population was all educators in Shiraz, from which 352 people were selected by random sampling. <span dir="RTL"></span><br>
<strong>Materials and Methods</strong>: The research instrument was a researcher-made questionnaire that was made using interview and based on grounded theory method and content validation (CVR) and Cronbach’s alpha were used for its quantitative validation. <span dir="RTL"></span><br>
<strong>Findings</strong>: The results showed that if In general, the Shiraz Education Organization is significantly spiritualistic in terms of the overall score of spirituality. However, in the component of semantics and purposefulness in the Education Organization, the mean scores were not significantly different from the theoretical average. <span dir="RTL"></span><br>
<strong>Conclusion</strong>: In other words, from the point of view of cultural figures, the situation of education in Shiraz cannot be considered satisfactory in this component. But in other components and the overall score of spirituality is satisfactory.
نظام آموزشی, معنویت گرایی, سازمان معنویت گرا, آموزش و پرورش شیراز
Educational System, Spiritualism, Spiritualism Organization, Shiraz Education
23
30
http://islamiclifej.com/browse.php?a_code=A-10-370-1&slc_lang=fa&sid=1
Parvaneh
Dodman
پروانه
دودمان
fdoodman@gmail.com
10031947532846003879
10031947532846003879
No
PhD Student, Department of Educational Sciences, Lamerd Branch, Islamic Azad University, Lamerd, Iran
دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران
Ali Asghar
Mashinchi
علی اصغر
ماشینچی
mashinchi@iaulamerd.ac.ir
10031947532846003880
10031947532846003880
Yes
Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Lamerd Branch, Islamic Azad University, Lamerd, Iran (Corresponding Author).
استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران. (نویسنده مسئول).
Seyed Ahmad
Hashemi
سید احمد
هاشمی
Hmd_hashemi@yahoo.com
10031947532846003881
10031947532846003881
No
Associate Professor, Department of Educational Sciences, Lamerd Branch, Islamic Azad University, Lamerd, Iran
دانشیار، گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران.
Abbas
Qaltash
عباس
قلتاش
gholtash578@yahoo.com
10031947532846003882
10031947532846003882
No
Associate Professor, Department of Educational Sciences, Marvdasht Branch, Islamic Azad University, Marvdasht, Iran.
دانشیار، گروه علوم تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران.