Islamic Life Style
سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت
Islamic Life Journal
Medical Sciences
http://islamiclifej.com
1
admin
2322-2174
2322-2166
fa
jalali
1402
3
1
gregorian
2023
6
1
7
1
online
1
fulltext
fa
مقایسه اثربخشی درمان تحلیل رفتار متقابل و شفقت به خود بر حرمت خود و تمایز یافتگی در دانشجویان دارای شکست عاطفی
Comparing the Effectiveness of Mutual Behavior Analysis and Self-Compassion Therapy on Self-Esteem and Differentiation in Students with Emotional Failure
بالینی
Special
پژوهشي
Research
هدف: هدف این پژوهش مقایسه اثربخشی درمان تحلیل رفتار متقابل و شفقت به خود بر حرمت خود و تمایز یافتگی در دانشجویان دارای شکست عاطفی بود.<br>
مواد و روش ها: پژوهش حاضر نیمه تجربی با طرح پیش آزمون، پس آزمون بود. جامعه آماری این مطالعه دانشجوبان با تجربه شکست عاطفی در دانشگاه آزاد رشت در سال 1399 بود که 45 دانشجو با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه شفقت به خود (15 نفر)، تحلیل رفتار متقابل (15 نفر) و گروه گواه (15 نفر) جایگزین شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه فرم کوتاه تمایزیافتگی (دریک، ۲۰۱۱) و مقیاس عزت نفس روزنبرگ (۱۹۶۵) بود؛ دانشجویان گروه درمانی شفقت به خود بسته گیلبرت (2010) و گروه درمانی تحلیل رفتار متقابل بسته درمانی کونر و همکاران (2016) هشت جلسه 90 دقیقهای دریافت کردند. دادهها با روش تحلیل واریانس و هم تحلیل کواریانس تحلیل شد.<br>
یافته ها: نتایج نشان داد که مداخله مبتنی بر شفقت به خود و تحلیل رفتار بر خود بر حرمت خود و تمایز یافتگی دانشجوبان با تجربه شکست عاطفی موثر بود؛ بین اثربخشی شفقت به خود نسبت به درمان تحلیل رفتار متقابل در حرمت خود و تمایز یافتگی تفاوت به دست نیامد.<br>
نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده بین دو روش شفقت به خود و تحلیل رفتار متقابل تفاوتی از نظر میزان تاثیر گذاری وجود نداشت و هر دو روش در جهت ارتقاء سطح حرمت خود و تمایز یافتگی دانشجویان با تجربه شکست عاطفی روش مناسبی به شمار میروند.
Purpose: The purpose of this research was to compare the effectiveness of mutual behavior analysis and self-compassion therapy on self-respect and differentiation in students with emotional failure.<br>
Materials and methods: The current research was semi-experimental with a pre-test and post-test design. The statistical population of this study was the students who experienced emotional failure in Azad University of Rasht in 2019, 45 students were randomly selected in three groups: self-compassion (15 people), mutual behavior analysis (15 people) and the control group (15 people) was replaced. The research tools were the short-form differentiation questionnaire (Drake, 2011) and the Rosenberg self-esteem scale (1965); Students of Gilbert's (2010) self-compassion therapy group and Conner et al.'s (2016) interactional behavior analysis therapy group received eight 90-minute sessions. The data were analyzed by variance analysis and covariance analysis.<br>
Findings: The results showed that the intervention based on self-compassion and self-behavior analysis was effective on self-respect and differentiation of students with emotional failure; No difference was found between the effectiveness of self-compassion over the treatment of mutual behavior analysis in self-esteem and differentiation.<br>
Conclusion: According to the results obtained between the two methods of self-compassion and mutual behavior analysis, there was no difference in terms of the level of influence, and both methods are suitable methods for improving the level of self-esteem and distinguishing students who have experienced emotional failure. They are going.
درمان تحلیل رفتار متقابل, شفقت به خود بر حرمت خود, تمایز یافتگی, شکست عاطفی
Interactional Behavior Analysis Therapy, Self-Compassion over Self-Respect, Differentiation, Emotional Failure
176
187
http://islamiclifej.com/browse.php?a_code=A-10-1070-2&slc_lang=fa&sid=1
Zahra
Dastmardi
زهرا
دستمردی
dastmardizahra55@gmail.com
100319475328460010929
100319475328460010929
No
PhD student, Department of Psychology, Rasht Branch, Islamic Azad University, Rasht, Iran.
دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی، واحد رشت، دانشگاه آزاداسلامی، رشت، ایران.
Leila
Moghtader
لیلا
مقتدر
moghtaderleila@yahoo.com
100319475328460010930
100319475328460010930
Yes
Assistant Professor, Department of Psychology, Rasht Branch, Islamic Azad University, Rasht, Iran (corresponding author)
استادیار، گروه روانشناسی، واحد رشت، دانشگاه آزاداسلامی، رشت، ایران (نویسنده مسئول)
Bahman
Akbari
بهمن
اکبری
bakbari44@yahoo.com
100319475328460010931
100319475328460010931
No
Professor, Department of Psychology, Rasht Branch, Islamic Azad University, Rasht, Iran.
استاد، گروه روانشناسی، واحد رشت، دانشگاه آزاداسلامی، رشت، ایران.