%0 Journal Article %A Robooby, Hossin %A Manavipour, Davood %A Kazemi Haghighi, Naserodin %T The Effectiveness of Emotional Interventions Based on Davanloo Dynamic Psychotherapy in Cognitive Functions and Motivation in Children %J Islamic Life Style %V 2 %N 3 %U http://islamiclifej.com/article-1-560-fa.html %R %D 2018 %K Motivation, Cognitive Function, Emotion, Davanloo Dynamic Psychotherapy, Child, %X هدف: هدف پژوهش تعیین اثربخشی مداخلات هیجانی مبتنی بر روان‌پویشی فشرده کوتاه‌مدت دوانلویی بر عملکردهای شناختی و سطح انگیزش کودکان بود. روش: روش نیمه آزمایشی با گروه آزمایش، کنترل و دوره پیگیری دو ماهه بود. جامعه آماری شامل همه کودکان بین سنین 8 تا ۱۲ ساله مراجعه‌کننده به مراکز توان‌بخشی و روان‌شناسی موسسه رشد در شهر تهران در سال ۱۳۹۷ بودند. از این جامعه آماری ۶۰ نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی ساده در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش تحت چهارده جلسه مداخله انفرادی چهل‌وپنج دقیقه‌ای، هفته‌ای دو بار، بر اساس مداخلات هیجانی روان‌پویشی فشرده کوتاه‌مدت دوانلویی قرار گرفتند. برای هر دو گروه قبل، بعد و در دوره پیگیری دوماهه، آزمون هوش وکسلر ویرایش چهارم صادقی، ربیعی و عابدی (1390) و پرسشنامه انگیزه انجام کار در کودکان باسو،کافکز،سکات،کرلی وکیلهافنر (2008) تکمیل شد. داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس مختلط با اندازه‌گیری‌های مکرر تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج حاکی از تأثیر مداخلات هیجانی روان‌پویشی دوانلویی بر افزایش فهم کلامی (۷۰۹/۲۳۳F=؛ ۸۸/۰=اندازه اثر)، استدلال ادراکی (۶۲۰/۱۴۰F=؛ ۷۰/۰=اندازه اثر)، حافظه فعال (۲۵۸/۳۲F=؛ ۸۳/۰=اندازه اثر)، سرعت پردازش (۸۱۸/۱۲۱F=؛ ۶۷/۰=اندازه اثر)، سطح خود انگیز (۰۵۸/۳۹۹F=؛ ۸۵/۰=اندازه اثر) و کاهش سطوح کمی مردد (۲۰۰/۴۹۶F=؛ ۸۹/۰=اندازه اثر)، مردد (۸۳۷/۵۷۵F=؛ ۸۸/۰=اندازه اثر) و غیرفعال (۰۳۷/۳۳۲F=؛ ۸۴/۰=اندازه اثر) بود. اﻳﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮ در ﻣﺮﺣﻠﻪ ﭘﻴﮕﻴﺮی نیز پایدار مانده بود. نتیجه گیری: ازآنجایی که مداخلات هیجانی مبتنی بر روان‌پویشی دوانلویی موجب تقویت عوامل هوشی و انگیزشی می‌شود؛ می‌تواند به‌عنوان یکی از روش‌های مفید برای بهبود عملکردهای شناختی و انگیزش کودکان بکار گرفته شود. %> http://islamiclifej.com/article-1-560-fa.pdf %P 187-196 %& 187 %! %9 Research %L A-10-1-22 %+ PhD in Educational Psychology, Associate Professor, Department of Psychology, Faculty of Medical Sciences and Psychology, Garmsar Branch, Salami Azad University, Garmsar, Iran %G eng %@ 2322-2174 %[ 2018