دوره 5، شماره 3 - ( پاییز1400 1400 )                   جلد 5 شماره 3 صفحات 339-331 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Jafari H, Jabbari N, Niaz Azari K. Prioritization and Presenting a Model of Effective Factors on Virtual Education Styles. Islamic Life Style 2021; 5 (3) :331-339
URL: http://islamiclifej.com/article-1-659-fa.html
جعفری حجت، جباری نگین، نیازاذری کیومرث. اولویت‌بندی و ارائه مدل عوامل موثر بر سبک‌های آموزش مجازی. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت 1400; 5 (3) :339-331

URL: http://islamiclifej.com/article-1-659-fa.html


1- دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران.
2- دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران. ، neginjabbary@gmail.Com
3- استاد، گروه مدیریت اموزشی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران.
چکیده:   (79 مشاهده)
هدف: پژوهش حاضر با هدف اولویت‌بندی و ارائه مدل عوامل موثر بر سبک‌های آموزش مجازی انجام شد.
مواد و روش‌ها: این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا آمیخته (کیفی و کمی) بود. جامعه پژوهش در بخش کیفی خبرگان آموزش مجازی بودند که طبق اصل اشباع نظری از میان آنها 20 نفر با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. جامعه پژوهش در بخش کمی کارکنان سازمان تامین اجتماعی استان خراسان رضوی در سال 1399 بودند که طبق فرمول کوکران از میان آنها 281 نفر با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شدند. داده‌ها با روش‌های فیش‌برداری، مصاحبه نیمه‌ساختاریافته و پرسشنامه محقق‌ساخته جمع‌آوری شدند که روایی محتوایی پرسشنامه با نظر متخصصان و روایی سازه آن با روش تحلیل عاملی تایید و پایایی کل آن با روش آلفای کرونباخ 94/0 بدست آمد. داده‌های بخش کیفی با روش کدگذاری باز، محوری و انتخابی و داده‌های بخش کمی با روش‌های آزمون فریدمن و مدل‌یابی معادلات ساختاری در نرم‌افزارهای SPSS-19 و LISREL-8.8 شدند.
یافته‌ها: یافته‌های بخش کیفی نشان داد که سبک‌های آموزش مجازی دارای 17 شاخص، 5 مفهوم و 2 مقوله بود. دو مقوله شامل محتوای نرم‌افزارهای سازمانی (با دو مفهوم کیفیت نرم‌افزاری و کمیت نرم‌افزاری) و صرفه‌جویی در آموزش مجازی (با سه مفهوم صرفه‌جویی زمانی، صرفه‌جویی مکانی و صرفه‌جویی اقتصادی) بودند. یافته‌های بخش کمی نشان داد که به‌ترتیب کمیت نرم‌افزاری، صرفه‌جویی زمانی، صرفه‌جویی اقتصادی، صرفه‌جویی مکانی و کیفیت نرم‌افزاری نقش بیشتری در آموزش مجازی داشتند. مدل عوامل موثر بر سبک‌های آموزش مجازی برازش مناسبی داشت و محتوای نرم‌افزارهای سازمانی و صرفه‌جویی در آموزش مجازی بر آموزش مجازی اثر معناداری داشتند (05/0P<).
نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج پژوهش حاضر ضروری است تا برنامه‌هایی برای بهبود سبک‌های آموزش مجازی از طریق ارتقای کمیت نرم‌افزاری، صرفه‌جویی زمانی، صرفه‌جویی اقتصادی، صرفه‌جویی مکانی و کیفیت نرم‌افزاری طراحی و اجرا شود.
متن کامل [PDF 527 kb]   (66 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: 1398/3/2 | انتشار: 1400/4/10

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2022 CC BY-NC 4.0 | Islamic Life Journal

Designed & Developed by : Yektaweb