دوره 7، شماره 1 - ( بهار 1402 )
جلد 7 شماره 1 صفحات 129-117 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Zarei F, Gholtash A, Mashinchi A. Designing and Validation of the Islamic Iranian Lifestyle Curriculum for the Middle School Course of the Country's Education System. Islamic Life Style 2023; 7 (1) :117-129
URL: http://islamiclifej.com/article-1-1175-fa.html
URL: http://islamiclifej.com/article-1-1175-fa.html
زارعی فاطمه، قلتاش عباس، ماشین چی علی اصغر. طراحی و اعتبار بخشی الگوی برنامه درسی سبک زندگی ایرانی اسلامی دوره متوسطه نظام آموزشی کشور. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت. 1402; 7 (1) :117-129
1- دانشجوی دکتری، گروه برنامه ریزی درسی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران.
2- دانشیار ، گروه برنامه ریزی درسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران (نویسنده مسئول). ، gholtash578@yahoo.com
3- استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران.
2- دانشیار ، گروه برنامه ریزی درسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران (نویسنده مسئول). ، gholtash578@yahoo.com
3- استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران.
چکیده: (143 مشاهده)
هدف: هدف از تحقیق حاضر طراحی و اعتبار بخشی الگوی برنامه درسی سبک زندگی ایرانی اسلامی دوره متوسطه نظام آموزشی کشور بود.
مواد و روشها: نوع روش تحقیق، ترکیبی بود؛ که در بخش کیفی با استفاده از مصاحبه و بررسی مستندات و در بخش کمّی از روش توصیفی پیمایشی استفاده شد. در بخش کیفی مشارکت کنندگان در پژوهش شامل 12 نفر از متخصصان و خبرگان حوزه تعلیم و تربیت و اساتید دانشگاه بود و در بخش کمی تعداد 140 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه شرکت داشتند. شیوه تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کیفی براساس تحلیل مضامین در نرم افزار «مکس کیودا» و در بخش کمّی براساس الگوی معادلات ساختاری نرم افزار اسمارت پی ال اس و همچنین نرم افزار اس.پی.اس.اس بود.
یافتهها: در ارتباط با تحلیل مولفههای سبک زندگی ایرانی اسلامی 110 مضمون در قالب 10 مولفه شامل شامل تفکر و خلاقیت (4 مفهوم)، مسانل سلامت و بهداشت (5 مفهوم)، مسانل اقتصادی (4 مفهوم)، مسائل دفاعی و امنیتی (4 مفهوم)، مسائل اجتماعی و جامعه شناختی(7 مفهوم)، مسائل اعتقادی و دینی (10 مفهوم)، مسائل فرهنگی و هنری (6 مفهوم)، مسائل علمی و آموزشی (7 مفهوم)، مسائل روانشناختی (4مفهوم) معرفی شد. در نهایت در جهت اعتبار سنجی این الگو نتایج شاخص استون-گیسر نشان داد که شاخص برای مولفههای مالی و اقتصادی، اخلاق، خانواده و سبک زندگی ایرانی اسلامی از تخمین قوی تری نسبت به سایر مولفهها برخوردار میباشد که مقادیر مثبت این شاخص نشان دهنده کیفیت مناسب مدل اندازهگیری انعکاسی است.
نتیجهکیری: با تطبیق نتایج با شاخصهای برازش مدل به این نتیجه میرسیم که تمامی مدلهایی که از مولفههای متغیرهای سبک زندگی ایرانی اسلامی بدست آمده است، قابل قبول میباشد.
مواد و روشها: نوع روش تحقیق، ترکیبی بود؛ که در بخش کیفی با استفاده از مصاحبه و بررسی مستندات و در بخش کمّی از روش توصیفی پیمایشی استفاده شد. در بخش کیفی مشارکت کنندگان در پژوهش شامل 12 نفر از متخصصان و خبرگان حوزه تعلیم و تربیت و اساتید دانشگاه بود و در بخش کمی تعداد 140 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه شرکت داشتند. شیوه تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کیفی براساس تحلیل مضامین در نرم افزار «مکس کیودا» و در بخش کمّی براساس الگوی معادلات ساختاری نرم افزار اسمارت پی ال اس و همچنین نرم افزار اس.پی.اس.اس بود.
یافتهها: در ارتباط با تحلیل مولفههای سبک زندگی ایرانی اسلامی 110 مضمون در قالب 10 مولفه شامل شامل تفکر و خلاقیت (4 مفهوم)، مسانل سلامت و بهداشت (5 مفهوم)، مسانل اقتصادی (4 مفهوم)، مسائل دفاعی و امنیتی (4 مفهوم)، مسائل اجتماعی و جامعه شناختی(7 مفهوم)، مسائل اعتقادی و دینی (10 مفهوم)، مسائل فرهنگی و هنری (6 مفهوم)، مسائل علمی و آموزشی (7 مفهوم)، مسائل روانشناختی (4مفهوم) معرفی شد. در نهایت در جهت اعتبار سنجی این الگو نتایج شاخص استون-گیسر نشان داد که شاخص برای مولفههای مالی و اقتصادی، اخلاق، خانواده و سبک زندگی ایرانی اسلامی از تخمین قوی تری نسبت به سایر مولفهها برخوردار میباشد که مقادیر مثبت این شاخص نشان دهنده کیفیت مناسب مدل اندازهگیری انعکاسی است.
نتیجهکیری: با تطبیق نتایج با شاخصهای برازش مدل به این نتیجه میرسیم که تمامی مدلهایی که از مولفههای متغیرهای سبک زندگی ایرانی اسلامی بدست آمده است، قابل قبول میباشد.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
