Islamic Life Style
سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت
Islamic Life Journal
Medical Sciences
http://islamiclifej.com
1
admin
2322-2174
2322-2166
fa
jalali
1397
6
1
gregorian
2018
9
1
2
3
online
1
fulltext
fa
بررسی تطبیقی مفهوم همدلی از منظر روانشناسی و مبانی اسلامی
Comparative Study of the Concept of Empathy from the Perspective of Psychology and Islamic Foundations
بالینی
Special
پژوهشي
Research
<div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:iransharp;"><strong>مقدمه: </strong>همدلی یکی از تواناییهای هیجانی مهم است که نشانهها و نمودهای آن از اوایل کودکی آغاز میشود و نقش اساسی در زندگی اجتماعی دارد. مطالعه تحلیلی- توصیفی حاضر با بررسی متون قرآن مجید و منابع حدیث معتبر شیعه، کتابها و مقالههای مختلف از اندیشمندان اسلامی و نیز دانشمندان و روانشناسان معاصر انجام شد تا به تبیین مفهوم همدلی در نگاه اسلام و روانشناسی بپردازد و با دقت فراوان بر این تلاش بود تا مولفههای مشترک و افتراقی میان همدلی در نگاه اسلام و روانشناسان را بیان نماید. بنابراین بر این اساس، هدف پژوهش حاضر بررسی تطبیقی مفهوم همدلی از منظر روانشناسی و مبانی اسلامی بود.<br>
<strong>نتیجهگیری: </strong>در مبانی اسلامی بر عمل خیر، تعاون، همکاری، عدل و انصاف تاکید میشود که نزدیکترین معنا را با مفهوم همدلی از دیدگاه روانشناسی دارد. در روانشناسی، همدلی بهعنوان توانایی درک علت واکنشهای دیگران در موقعیتهای مختلف معنی میشود که روابط اجتماعی را بهبود میبخشد و باعث ارتباطات مثبت با دیگران میشود. در مبانی اسلامی نیز از همکاری، ارتباط و عمل خیر با دیگران بهعنوان مفهوم نزدیک به همدلی یاد میشود. روانشناسی اسلامی، عرصه کاوشها، کوششهای متعادل عقلانی- تجربی در پرتوی راهنماییها و روشنگریهای تعالیم ناب وحیانی بهمنظور شناسایی حقایق و پدیدههای پیدا و نهان روانشناختی است. در راهکارهای پرورش همدلی از منظر اسلام و روانشناسی مولفههای مشترکی وجود دارد و در برخی زمینهها راهکارهای متفاوتی در رشد و پرورش همدلی مشاهده میشود. در پرتوی تعالیم اسلامی میتوان به رشد و شکوفایی و بالندگی بیشتر در این حوزه دست یافت.<br>
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;"><strong>Introduction:</strong> Empathy is one of the important emotional abilities that begins with signs and symptoms from early childhood and plays an essential role in social life. The present descriptive-analytic study was carried out by reviewing the Holy Quran text and authentic Shia sources of hadiths, various books, and articles from Islamic scholars and contemporary scientists and psychologists to express the concept of empathy in Islam and psychology, as well as to explain the common and different components of empathy in the perspective of psychology and islamic foundations. The aim of this study was to compare the empathy from the perspective of psychology and Islamic foundations.<br>
<strong>Conclusion:</strong> In Islamic foundations, good deeds, cooperation, collaboration, justice, and fairness are emphasized, which has the closest meaning to the concept of empathy from the psychological point of view of. In psychology, empathy is meant as the ability to understand the causes of the reactions of others in different situations, which enhances social relationships and leads to positive relationships with others. In Islamic foundations, cooperation, communication, and good deeds are close to concept of empathy. Islamic psychology is the field of exploration, the rational-experimental efforts in the light of the guidance and enlightenment of the pure teachings of the divine, in order to identify the psychological clear and hidden facts and phenomena. In the ways of development of empathy from the perspective of psychology and islamic foundations, there are common components, and in different areas there are different ways in the development of empathy. In the light of Islamic teachings, we can achieve more growth and flourishing in this field.</div>
همدلی, اسلام, روانشناسی
Empathy, Islam, Psychology
155
163
http://islamiclifej.com/browse.php?a_code=A-10-79-1&slc_lang=fa&sid=1
B.
Yarigoli
بهبود
یاریقلی
hawwmin23@gamil.com
10031947532846001159
10031947532846001159
No
Education Department, Education & Psychology Faculty, Azarbaijan Shahid Madani University, Tabriz, Iran
گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران
J.
Bahadorikhosroshahi
جعفر
بهادریخسروشاهی
jafar.b2010@yahoo.com
10031947532846001160
10031947532846001160
Yes
Education Department, Education & Psychology Faculty, Azarbaijan Shahid Madani University, Tabriz, Iran
گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران