Islamic Life Style
سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت
Islamic Life Journal
Medical Sciences
http://islamiclifej.com
1
admin
2322-2174
2322-2166
fa
jalali
1400
1
1
gregorian
2021
4
1
5
1
online
1
fulltext
fa
شناسایی شاخص ها، مؤلفه ها و ابعاد آموزش مجازی در جهت ارتقا کیفیت یادگیری دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی استان تهران
Identifying Indicators, Components and Dimensions of Virtual Education in Order to Improve the Quality of Learning of Students of Islamic Azad University of Tehran
بالینی
Special
پژوهشي
Research
هدف: هدف پژوهش حاضر شناسایی شاخص ها، مؤلفه ها و ابعاد آموزش مجازی در جهت ارتقا کیفیت یادگیری دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی استان تهران بود.<br>
مواد و روش ها: پژوهش حاضر برمبنای هدف از نوع کاربردی- بنیادی و بر مبنای نوع دادههای گردآوری شده از نوع کیفی است. جامعهی آماری شامل کلیهی صاحب نظران و خبرگان مطلع و مسلط به موضوع پژوهش در حیطه ی آموزش عالی. برای تعیین نمونهها و تعیین خبرگان از روش نمونهگیری غیرتصادفی هدفمند استفاده شد برای گردآوری داده ها از دو روش اسنادی و میدانی(مصاحبههای اکتشافی ). روایی و پایایی ابزار مورد سنجش و تایید قرار گرفت. روش تحلیل دادهها در کدگذاری نظری برگرفته از روش نظریهپردازی داده بنیاد بود.<br>
یافته ها: نتایج حاصل از تحلیل عاملی نشان میدهد که از میان شاخص های (گویه) موجود، 9 بعد اصلی در قالب پدیده محوری، شرایط علی و شرایط تاثیر پذیر قابل شناسایی است.<br>
نتیجه گیری: بر اساس ادبیات، پیشینه و نظریههای موجود این ابعاد، شامل قصد استفاده، سودمندی، کارایی و اثربخشی، نقش اساتید و دانشجویان، زیرساختهای لازم، فرهنگ آموزش مجازی، قصد تداوم استفاده، سهولت در آموزش و یادگیری و کاهش هزینههای آموزشی بودند
Purpose: The aim of this study was to identify the indicators, components and dimensions of virtual education in order to improve the quality of learning of students of Islamic Azad University of Tehran.<br>
Materials and Methods: The present study is based on the purpose of applied-basic type and based on the type of data collected of qualitative type. The statistical population includes all knowledgeable and knowledgeable experts in the field of higher education. Purposeful non-random sampling method was used to determine the samples and to determine the experts. Documentary and field methods (exploratory interviews) were used to collect data. The validity and reliability of the instrument were evaluated and confirmed. The method of data analysis in theoretical coding was derived from the method of data theory of the foundation.<br>
Findings: The results of factor analysis show that among the existing indicators (items), 9 main dimensions can be identified in the form of axial phenomenon, causal conditions and affective conditions.<br>
Conclusion: Based on the existing literature, background and theories of these dimensions, including the intention to use, usefulness, efficiency and effectiveness, the role of professors and students, the necessary infrastructure, virtual education culture, intention to continue use, ease of teaching and learning and reducing costs They were educational.
ارتقای کیفیت, یادگیری, دانشجویان, آموزش مجازی
Quality Improvement, Learning, Students, Virtual Education
219
236
http://islamiclifej.com/browse.php?a_code=A-10-1129-1&slc_lang=fa&sid=1
Ladan
Behtooee
لادن
بهتوئی
10031947532846007354
10031947532846007354
No
Department of Educational Management, West Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.
دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
Reza
Sourani Yancheshmeh
رضا
سورانی یانچشمه
r.souranii@gmail.com
10031947532846007355
10031947532846007355
Yes
Department of Educational Management, West Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran (Corresponding Author).
عضو هیئت علمی، گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران (نویسنده مسئول).
Mohammad Naghi
Imani Gole Pardesari
محمد نقی
ایمانی گله پردسری
10031947532846007356
10031947532846007356
No
Faculty member, Department of Educational Management, Roudehen Branch, Islamic Azad University, Roudehen, Iran.
عضو هیئت علمی، گروه مدیریت آموزشی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران.
Yahya
Khonsari
یحیی
خونساری
10031947532846007357
10031947532846007357
No
Faculty member, Department of Marketing, School of Management, West Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.
عضو هیئت علمی، گروه بازاریابی، دانشکده مدیریت، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
Mohammad Ali
Ameri Habibabadi
محمد علی
عامری حبیب آبادی
10031947532846007358
10031947532846007358
No
Faculty member, Institute of Law Enforcement Sciences and Social Studies, Tehran, Iran.
عضو هیئت علمی، پژوهشگاه علوم انتظامی و مطالعات اجتماعی، تهران، ایران.