دوره 6، شماره 2 - ( تابستان 1401 )
جلد 6 شماره 2 صفحات 300-290 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Tavassolizadeh R, Hosseini S S, Amiri H, Arefei M. Presenting a Model of Learning Disorders based on Perfectionism and Parenting Style. Islamic Life Style 2022; 6 (2) :290-300
URL: http://islamiclifej.com/article-1-925-fa.html
URL: http://islamiclifej.com/article-1-925-fa.html
توسلی زاده راحیل، حسینی سعیده السادات، امیری حسن، عارفی مختار. ارائه مدل اختلالات یادگیری بر اساس کمال‌گرایی و سبک فرزندپروری. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت. 1401; 6 (2) :290-300
راحیل توسلی زاده1 
، سعیده السادات حسینی* 2، حسن امیری3 ، مختار عارفی4
، سعیده السادات حسینی* 2، حسن امیری3 ، مختار عارفی4
1- دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران.
2- استادیار گروه روانشناسی،واحد کرمانشاه،دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران.( نویسنده مسئول) ، saeedeh_hosseini@iauksh.ac.ir
3- استادیار، گروه روانشناسی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
4- دانشیار، گروه روانشناسی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
2- استادیار گروه روانشناسی،واحد کرمانشاه،دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران.( نویسنده مسئول) ، saeedeh_hosseini@iauksh.ac.ir
3- استادیار، گروه روانشناسی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
4- دانشیار، گروه روانشناسی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
چکیده: (640 مشاهده)
هدف: اختلال یادگیری، گـستره‌ای وسیع‌تر از مشکلات تحصیلی را شامل می‌شود و نیازمند توجه به حوزه‌های اجتمـاعی، خـانوادگی، عاطفی و رفتاری زندگی کودک در بافت خانواده است. امروزه یکی از موضوعات اساسی در حوزه آسیب‌های اجتماعی شیوه فرزندپروری والدین است و از طرفی نیز والدین کمال‌گرا ممکن است آرمان‌ها و آرزوهایی که خود نتوانسته اند به آن برسند به فرزندان خود اعمال کنند و به صورت انتقادی فرزندانشان را ارزیابی می‌کنند. بنابراین در پژوهش حاضر قرار است که به ارائه مدل اختلالات یادگیری بر اساس کمال‌گرایی و سبک فرزندپروری پرداخته شود.
مواد و روش ها: روش تحقیق به لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ روش گردآوری اطلاعات توصیفی- پیمایشی از نوع همبستگی می‌باشد. جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان دختر پایه پنجم و ششم ابتدایی مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 1400-1399 شهر کرمانشاه می‌باشد. نمونه آماری پژوهش، 270 نفر از دانش‌آموزان دختر از میان جامعه آماری می‌باشد. روش نمونه‌گیری در پژوهش حاضر، روش نمونه گیری در دسترس است. ابزار گردآوری اطلاعات نیز پرسشنامه مشکلات یادگیری ویلکات و همکاران(2011)، پرسشنامه سبک فرزندپروری بامریند و پرسشنامه چندگانه کمال‌گرایی هویت و فلت(1991) بوده است.
یافته ها: اختلالات یادگیری در دانش‌آموزان بر اساس کمال‌گرایی و سبک‌های فرزند پروری به درستی پیش بینی گردید.
نتیجه گیری: در نهایت این نتیجه حاصل شده‌است که ارتباط با والدین در پیش بینی اختلالات یادگیری سهم دارد، کمال‌گرایی در پیش‌بینی اختلالات یادگیری سهم دارد.
مواد و روش ها: روش تحقیق به لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ روش گردآوری اطلاعات توصیفی- پیمایشی از نوع همبستگی می‌باشد. جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان دختر پایه پنجم و ششم ابتدایی مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 1400-1399 شهر کرمانشاه می‌باشد. نمونه آماری پژوهش، 270 نفر از دانش‌آموزان دختر از میان جامعه آماری می‌باشد. روش نمونه‌گیری در پژوهش حاضر، روش نمونه گیری در دسترس است. ابزار گردآوری اطلاعات نیز پرسشنامه مشکلات یادگیری ویلکات و همکاران(2011)، پرسشنامه سبک فرزندپروری بامریند و پرسشنامه چندگانه کمال‌گرایی هویت و فلت(1991) بوده است.
یافته ها: اختلالات یادگیری در دانش‌آموزان بر اساس کمال‌گرایی و سبک‌های فرزند پروری به درستی پیش بینی گردید.
نتیجه گیری: در نهایت این نتیجه حاصل شده‌است که ارتباط با والدین در پیش بینی اختلالات یادگیری سهم دارد، کمال‌گرایی در پیش‌بینی اختلالات یادگیری سهم دارد.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |