Emamdost Z, Jabbari N, Niazazari Q. Managers of Modern Society and Facing the Challenges of Professional Ethics (Case Study: Gorgan Schools). Islamic Life Style 2020; 4 (1) :113-123
URL:
http://islamiclifej.com/article-1-690-fa.html
امام دوست زینب، جباری نگین، نیازآذری کیومرث. مدیران جامعه ی مدرن و رویارویی با چالش های اخلاق حرفه ای (مطالعه موردی: مدارس گرگان). سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت. 1399; 4 (1) :113-123
URL: http://islamiclifej.com/article-1-690-fa.html
1- دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران
2- دانشیار، گروه علوم تربیتی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران (نویسنده مسئول). ، njabari291@gmail.com
3- استاد، گروه علوم تربیتی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان، ایران
چکیده: (1760 مشاهده)
هدف: پژوهش حاضر با هدف مدیران جامعه ی مدرن و رویارویی با چالش های اخلاق حرفه ای (مطالعه موردی: مدارس گرگان) انجام شد.
مواد و روش ها: روش پژوهش از حیث هدف کاربردی، و از نظر روش توصیفی از نوع زمینه یابی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران مدارس متوسطه دوره اول ودوم شهر گرگان در سال تحصیلی 97-98 به تعداد 256 نفر بود که طبق فرمول کوکران، تعداد 153 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه محقق ساخته بود، که روایی سازه آن، با استفاده از روش تحلیل عاملی و مقدار پایایی آن از طریق ضریب آزمون آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون کلموگوروف- اسمیرنوف K-S جهت نرمال بودن متغیرهای پژوهش و جهت پاسخگویی به سوالات پژوهش از تحلیل رگرسیونی و معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارهای SPSS22 و LISREL استفاده شد.
یافته ها: یافته ها نشان داد مدیران توان پیش بینی مواجهه با چالش های اخلاق حرفهای را دارا می باشد و 65.3% واریانس متغیر چالش های اخلاق حرفهای به وسیله نقش مدیران تعیین می شود. همچنین 69 درصد ادراک مدیران از چالشهای اخلاق حرفهای در مدارس شامل نه بعد 1-قانون-مداری ، 2-اخلاق-مداری، 3-دانش-مداری، 4-منش-رهبرانه ، 5-مسئولیت پذیری متعهدانه ، 6-رقابت پذیری ، 7-توسعه محوری ، 8-اقتدارگرایی سازنده ، 9-آینده نگری ، می باشد.
نتیجه گیری: نتایج نشان داد بین ادراک مدیران با تکوین اخلاق حرفه ای در مدارس تاثیر مثبت و معنی داری وجود دارد.
نوع مطالعه:
پژوهشي |
موضوع مقاله:
بالینی دریافت: 1399/1/20 | انتشار: 1399/3/31