:: دوره 3، شماره 2 - ( بهار 1398 ) ::
جلد 3 شماره 2 صفحات 105-111 برگشت به فهرست نسخه ها
رابطه سبک زندگی اسلامی با خودکارآمدی تحصیلی و تاب‌آوری تحصیلی در دانشجویان
مرضیه نصرالهی1، معصومه ژیان‌باقری2، گیتی همتی‌راد3
1- گروه روان‌شناسی بالینی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران
2- گروه روان‌شناسی بالینی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران ، gianbaqeri@yahoo.com
3- گروه روان‌شناسی، واحد کرج، دانشگاه پیام نور، کرج، ایران
چکیده:   (1312 مشاهده)
اهداف: وضعیت تحصیلی مطلوب یکی از ابعاد مهم زندگی دانشجویان به‌عنوان آینده‌سازان کشور است. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه سبک زندگی اسلامی با خودکارآمدی تحصیلی و تاب‌آوری تحصیلی در دانشجویان بود.
مواد و روش‌ها: در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی، ۲۰۰ نفر از دانشجویان دانشکده روان‌شناسی دانشگاه آزاد اسلامی کرج در سال ۹۸-۱۳۹۷ با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری اطلاعات شامل پرسش‌نامه سبک زندگی اسلامی کاویانی، پرسش‌نامه خودکارآمدی تحصیلی اون و فرامن و پرسش‌نامه تاب‌آوری تحصیلی ساموئلز بودند. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون همزمان با کمک نرم‌افزار آماری SPSS ۲۲ انجام شد.
یافته‌ها: سبک زندگی اسلامی همبستگی معنی‌داری با خودکارآمدی تحصیلی و تاب‌آوری تحصیلی دانشجویان داشت (۰/۰۱p<). از بین مولفه‌های سبک زندگی اسلامی، مولفه‌های باورها، خانواده و سلامت در مجموع ۱۹‌% تغییرات خودکارآمدی تحصیلی را پیش‌بینی کردند. همچنین ۳۲‌% واریانس متغیر تاب‌آوری تحصیلی توسط مولفه‌های باورها، خانواده، سلامت، تفکر و علم و امنیت تبیین شد (۰/۰۱p<).
نتیجه‌گیری: سبک زندگی اسلامی می‌تواند موجب بهبود خودکارآمدی تحصیلی و تاب‌آوری تحصیلی در دانشجویان شود.
واژه‌های کلیدی: سبک زندگی اسلامی، خودکارآمدی تحصیلی، تاب‌آوری تحصیلی، دانشجویان
متن کامل [PDF 462 kb]   (40 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: 1398/1/16 | پذیرش: 1398/3/10 | انتشار: 1398/3/30


XML   English Abstract   Print



دوره 3، شماره 2 - ( بهار 1398 ) برگشت به فهرست نسخه ها