دوره 5، شماره 4 - ( زمستان 1400 1400 )                   جلد 5 شماره 4 صفحات 729-718 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Pourbafarani A, Alishiri B, Ahmadi A, Abbasi A. Prioritization of Organizational Factors on Recruitment of Human Resources on the Competency System in Education. Islamic Life Style 2022; 5 (4) :718-729
URL: http://islamiclifej.com/article-1-1501-fa.html
پوربافرانی عباسعلی، علیشیری بهرام، احمدی امینه، عباسی اسدالله. اولویت بندی عوامل موثر بر جذب نیروی انسانی مبتنی بر نظام شایستگی در آموزش و پرورش. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت. 1400; 5 (4) :718-729

URL: http://islamiclifej.com/article-1-1501-fa.html


1- دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد بین المللی کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، جزیره کیش، ایران.
2- استادیار،گروه مدیریت دولتی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران (نویسنده مسئول). ، b_alishiri@azad.ac.ir
3- دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
4- استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران جنوب، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
چکیده:   (696 مشاهده)
هدف: تغییرات سریع و پیچیده ای که هر روز در سازمان اتفاق می‌افتد ، منابع انسانی را به اصلی ترین دارایی سازمان و تنها منبع ارزشمند و غیرقابل تغییر تبدیل کرده است که بیش از پیش آشکار شده است. ضرورت توجه جدی به انتخاب و تعیین افراد واجد شرایط متناسب با موقعیت شغلی یکی از وظایف عملکردی و مدیریت منابع انسانی است که سازمان برای شناسایی و تدوین برنامه خود به آن نیاز دارد.
مواد و روش ها: پژوهش حاضر با شناسایی عوامل اثرگذار بر الگوی جذب منابع انسانی مبتنی بر شایستگی در آموزش وپرورش از طریق تحلیل محتوا و مصاحبه با پنل خبرگان و طبقه بندی آن در هفت بُعد اصلی شامل عوامل موثر در جذب نیروی انسانی، اهمیت انتخاب و انتصاب نیروی شایسته، منابع جذب نیروی انسانی شایسته، پیامدهای جذب نیروی شایسته، ساز و کارهای جذب نیروی شایسته، شاخص جذب نیروی انسانی شایسته و موانع جذب نیروی انسانی شایسته در عصر حاضر، به اولویت بندی این عوامل میپردازد.
یافته ها: نتایج اولویت بندی نشان داد که ارتقاء سطح علمی و بازدهی، ارتقاء کارایی و عملکرد سازمان، آموزش و آزمون، معیارهای علمی، نهادهای علمی و دانشگاهی، نبود قوانین مدون و فقدان ساز و کار مناسب دارای بالاترین اولویت بوده است.
نتیجه گیری: کارآمدی و بقاء نظامهای آموزشی به دانش و تخصص های متنوع ، مهارتها و توانایی های منابع انسانی به ویژه معلمان بستگی دارد؛ هر چاه معلمان از شایستگی و توانمندی بیشتری بر خوردار باشند، سهم بیشتری در ارتقای سطح کارآمدی نظام ها خواهند داشت.
متن کامل [PDF 841 kb]   (483 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: عمومى
دریافت: 1400/8/8 | انتشار: 1402/5/15

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2024 CC BY-NC 4.0 | Islamic Life Journal

Designed & Developed by : Yektaweb