دوره 7، شماره 1 - ( بهار 1402 )
جلد 7 شماره 1 صفحات 175-162 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Esmaili F, Navabinezhad S, Kiamanesh A. The Effectiveness of Emotion-Oriented Education on Early Incompatible Schemas During Marriage and Marital Satisfaction in Joint Life. Islamic Life Style 2023; 7 (1) :162-175
URL: http://islamiclifej.com/article-1-1440-fa.html
URL: http://islamiclifej.com/article-1-1440-fa.html
اسمعیلی فریده، نوابی نژاد شکوه، کیامنش علیرضا. اثر بخشی آموزش هیجان‌مدار بر طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه در دوران عقد و رضایت زناشویی در زندگی مشترک. سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت. 1402; 7 (1) :162-175
اثر بخشی آموزش هیجان‌مدار بر طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه در دوران عقد و رضایت زناشویی در زندگی مشترک
1- دانشجوی دکتری،گروه مشاوره، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
2- استاد، گروه مشاوره، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران (نویسنده مسئول ). ، navabinejad93@gmail.com
3- استاد، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.
2- استاد، گروه مشاوره، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران (نویسنده مسئول ). ، navabinejad93@gmail.com
3- استاد، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.
چکیده: (124 مشاهده)
هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش هیجان‌مدار بر طرح واره‌های ناسازگار اولیه در دوران عقد و رضایت زناشویی در زندگی مشترک می باشد.
مواد و روش ها: طرح پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه زوجین ناسازگار مراجعه کننده به مراکز مشاوره تهران از سال 1397 می باشد که جمع اوری داده ها تا بهار 1400 به طول انجامید(شروع تحقیق پس از گذشت حداقل ماه از تاریخ عقد آنان تا شروع زندگی مشترک و اجرای پس آزمون تا 6 ماه بعد ). جامعه آماری پژوهش و از طریق روش نمونه-گیری در دسترس تعداد 40 زوج (80 نفر) انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. هر دو گروه در مرحله پیش-آزمون پرسشنامه طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه را تکمیل نمودند. سپس شرکت کننده های گروه آزمایش مورد مداخله (آموزش هیجان‌مدار) قرار گرفتند، اما شرکت کننده های گروه کنترل هیچگونه مداخله ای دریافت نکردند. در نهایت هر دو گروه بعد از 6 ماه از تشکیل زندگی مشترک مورد پس آزمون قرار گرفتند و پرسشنامه‌های طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه و رضایت زناشویی را تکمیل نمودند. داده های پژوهش با استفاده از روش تحلیل کووراریانس دو عاملی و تحلیل واریانس دو عاملی مورد تحلیل قرار گرفتند.
یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش هیجان‌مدار بر طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه و رضایت زناشویی تأثیر دارد.
نتیجه گیری: همچنین نتایج نشان داد که بین اثربخشی آموزش هیجان‌مدار بر طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه و رضایت زناشویی مردان و زنان تفاوت معنی داری وجود ندارد.
مواد و روش ها: طرح پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه زوجین ناسازگار مراجعه کننده به مراکز مشاوره تهران از سال 1397 می باشد که جمع اوری داده ها تا بهار 1400 به طول انجامید(شروع تحقیق پس از گذشت حداقل ماه از تاریخ عقد آنان تا شروع زندگی مشترک و اجرای پس آزمون تا 6 ماه بعد ). جامعه آماری پژوهش و از طریق روش نمونه-گیری در دسترس تعداد 40 زوج (80 نفر) انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. هر دو گروه در مرحله پیش-آزمون پرسشنامه طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه را تکمیل نمودند. سپس شرکت کننده های گروه آزمایش مورد مداخله (آموزش هیجان‌مدار) قرار گرفتند، اما شرکت کننده های گروه کنترل هیچگونه مداخله ای دریافت نکردند. در نهایت هر دو گروه بعد از 6 ماه از تشکیل زندگی مشترک مورد پس آزمون قرار گرفتند و پرسشنامه‌های طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه و رضایت زناشویی را تکمیل نمودند. داده های پژوهش با استفاده از روش تحلیل کووراریانس دو عاملی و تحلیل واریانس دو عاملی مورد تحلیل قرار گرفتند.
یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش هیجان‌مدار بر طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه و رضایت زناشویی تأثیر دارد.
نتیجه گیری: همچنین نتایج نشان داد که بین اثربخشی آموزش هیجان‌مدار بر طرح‌واره‌های ناسازگار اولیه و رضایت زناشویی مردان و زنان تفاوت معنی داری وجود ندارد.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
